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至于徐述之，因为其低调奢华有内涵的作风，初一的同学是不知道他的，毕竟大家都还在只知第一名，不知第二名的年纪。

两个人上了台，在活动室的两边站着，然后开始给自己找队员。

被选中的同学也不扭捏，纷纷上台以后，组成了最新的战队。

经过一年的训练，初二的同学现在都已经十分熟悉且适应上台展示的事情了，许多人刚来的时候，十分害羞，十分紧张，但是看到别人都那么大方那么机敏，便也产生了向往的心思。

见贤思齐，人如果看到优秀的人，有了向往的心思，自然就是不自觉或者主动地学习对方了，在这样的带动下，那些本来害羞的、胆小的人，渐渐地也练出了胆子，练出了快速答题的能力。

这是知识竞赛小组对同学们的提升作用之一吧。

两支对战的战队组队完毕以后，李老师说：“好了，现在我们开始进入下面的环节，开始答题了。”

第一个环节是必答题，每个队伍轮着答题，这样就能够产生一种双方正在对战的紧张感。

按照知识竞赛的习惯，一般是开始的题目会比较容易，越到后面越难，所以到了这个环节结束的时候，比分就会拉开了。

只是，这次的情况有些不同，李老师在不断出题，孙静言和徐述之不断答题，两个人一前一后，声音此起彼伏，哪怕是到了后面最难的时候，两个人的答题速度也没有放慢一点点。

初一的同学不太懂这些，所以看个热闹，倒是初二的同学惊叹不已，这就是大佬啊！厉害死了啊！明年的全能知识竞赛，只要将这两个人派上场，就全都妥了吧！

初一的同学对两个初二的尖子生都生出了佩服之情，反正他们觉得自己是做不到的。

唯有廖梓越皱着眉头，那个男生是不是有毛病啊，竟然一点都不让，答题答得很开心啊！为了这点小荣誉小胜利，跟静言去争，有意思吗？

如果徐述之知道廖梓越心中所想，他就不会把他当成是对手了，这个人虽然比自己先认识孙静言，却不了解孙静言，孙静言不是那种靠让才会赢的人，她喜欢竞争，喜欢战胜强敌，获得胜利后的满足感，而不是别人让给她的胜利。只要自己稍微放一点水，她就会发现的。

很快第一轮必答结束，双方的积分都是一样，两个人都没有答错任何一道题。

李老师忍不住微微点头，显示出她很满意。但是她忍着没有夸奖两个孩子，而是飞快地进入了第二轮，抢答。

抢答就比必答还要惊险刺激了，因为存在着谁手速快谁手速慢的问题。

两个大佬依旧是飞快的答题，有人在下面悄悄地计时，除掉李老师念题目的时间，两个人答题的速度真的是超级快了，跟必答题的速度差不多了。

叮叮叮的抢答器的声音不断响起，一个有一个题目的答案被飞快地说出来，题目从天文地理到物理化学，再到文学艺术无所不包，无所不有，但是两个人都回答的飞快，只有到了抢答最后的时候，才出现了一些犹豫和思考的间隙。

紧接着，就是第三个环节，操作题了。

操作题跟坐在位置上答题不太一样，需要的是答题者们站起来，来到答题板前，或写或画，甚至动手拼装，才能够完成这个答题环节。

当然，这个环节的题目要难多了，有时候要写出题目的过程，有时候要写出复杂的化学反应方程式，有时候是物理的电路图之类的，总之五花八门的。

好在这个环节一般只有三道题目，最后一道压轴题会给出一刻钟的时间作答。

到了最后这个环节的时候，孙静言的弱项终于显示出来了，前面的题目她可以靠着背题库回答得飞快，后面的题目就因为缺少这段时间的训练，显得不如徐述之了。

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