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进入十月份以后,感觉同学们学习更加努力了,班主任在黑板正上方贴上了全省联考倒计时的天数。秦寒没想到这个初三的中考倒计时和高三的高考倒计时,都普及到了初二,真是卷出了新高度!
相比于其他同学,秦寒的小伙伴们更忙了!
因为今年高中举办了书画艺术比赛,项目有三项,硬笔书法、毛笔书法、绘画!
尤其是秦孝川,这位艺术小达人,三项比赛都参加。于是忙的恨不得学会道德天尊的一气化三清,幻化出其他两个分身来帮助自己。
班里的同学们参加的项目人数最多的就是硬笔书法,这个项目比较好的就是不需要另外费事练习,平时写作业就可以一举双得。
秦孝川在十月中旬的时候,画了一幅山水画,获得了班级内同学的一致赞扬。只有秦寒没有说话。
敏锐的秦孝川很快就感觉到了秦寒的表现,认真的询问道:“秦寒,你觉得我画的不好?”
秦寒摇摇头:“我前两天去魏校长办公室的时候,已经看到了不少提交上去的画,我个人认为你这幅画提交后,当为冠军!”
班里的同学也都赞同的说:“孝川的画确实能评选为冠军!”
秦孝川不满意的说:“我觉得你说的不是真心话!”
秦寒思考了一下说:“我只是在想我到底更喜欢孩子,还是更喜欢老人!幼童活泼可爱、充满好奇;老人阅尽沧桑、通透豁达。
好像我都比较喜欢,刚刚之所以没有说话,就是一直在思考这个问题!
我夸赞你的画也是真心话,只不过我没有办法确定到底怎么取舍,或者说我一时间没有想通!”
秦寒的这种回答,班里的同学们听得都是云里雾里、不知所谓。
不过小伙伴们了解秦寒绝非无的放矢,也不是在谈论和绘画十万八千里远的事情。反而就是在讨论绘画的事情。
秦孝川琢磨着孩子和老人这两个形象和绘画的关系,其他小伙伴们也在认真做着对比。
最后还是安小草突然眼睛一亮,高兴的对秦寒说:“秦寒,我觉得你忽视了孩子和老人的共通点,那就是他们都很简单!
有智慧的老人,正因为阅尽沧桑,所以自然也就洗尽铅华!
你所思考的老人形象,必然是那种返璞归真、重拾赤子童心的、活的特别通透的老人,这种老人很多时候,都是被叫做老小孩的!
所以,你思考的其实是同一种形象!
我明白你想怎么评价孝川的这幅画了!你是不是想说这幅画留白太少?”
秦寒也恍然大悟,赞同的说:“还是小草你聪明,一语点醒梦中人,我刚刚对老人的形象局限于形式了,没有第一时间看透它的本质!”
秦孝川重新审视自己的作品,然后若有所思。
秦寒解释说:“人们为什么喜欢幼童?除了喜爱他们的天真活泼之外,更重要的觉得他们的人生是不确定的、是未知的!
如果说人的一生是一张白纸,幼童的这张白纸上还有基本都是留白!
所以人们也喜欢少年,因为少年如诗、少年如画!而且此时的白纸依旧有大量的留白!
而人们最不喜欢的阶段,可能就是中年!
一个人在尘世中摸爬滚打、很多人的人生只有生存、没有生活。所以白纸被画的乱七八糟、惹人生厌!
到了老年,回首这一生,或许能够醒悟过来什么才是最重要的,就会把那些不重要的线条、笔墨擦去,人生这幅画重新又有了留白!
所以,你的这幅画对我而言,我认为留白有些偏少,画的太满了!”
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