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第35章 学不惊人死不休求教诗歌鉴（第4页）

自然，成绩不好。

但真正的强者，是能放下这些面子的，遇到问题总会第一时间去解决。

有老师在，就问老师。

老师不在，就请教班中学霸。

这没啥大不了的。

虽然曾曦是女生，但人家是班中最厉害的人，而且笔记本也是人家的，林北利用课余时间来请教也再正常不过不是？

对此。

曾曦那微圆俏脸蛋上，不仅没有丝毫不悦，反而甜甜一笑，并极为认真的给林北讲解：“这三首古诗啊！虽然明面上问的是在运用意象，抒发情感方面有何不同。”

“但实际上……”

“它是一道隐含的意境分析题，可以从三个角度入手，第一是场景的大小，第二是它的动静，第三是情感上的悲喜……”

“咱先来看看第一首……”

“其意境在大小上没啥特点，但在动静上，是很明显的以动衬静手法。”

“它写出的是动态生活场景，但表现的是那种和谐和安宁，情感趋向于喜悦……”

三首古诗分别是王维【晓行巴峡】，郦道元【水经注】和杜甫【秋兴八首】。

同样是描绘山峡。

但彼此意境却截然不同。

然而。

这个意境，又是诗歌鉴赏中最难的一部分，因为这玩意儿过于模糊朦胧。

相信凡是做过的人都知道。

诗歌意境当真深奥到极点，一般考试碰到的时候，纯粹靠瞎蒙，碰运气。

能真正理解并做对，那是少之又少。

但此刻。

曾曦却是一阵剥丝抽茧，侃侃而谈，将所谓意境分析得透彻无比。

顿时间，林北眸光锃亮，恍然大悟的同时，整个人都要被点燃了。

“曾曦你太棒了，太会了！”

“你对意境的理解，比我强很多啊！”

“堪比妙蛙种子吃着妙脆角在米奇妙妙屋里，妙到了家的那种。”

“来来来，我们继续啊！”

“来试试这个，看看这个怎么解！”

“还有那个，那两个我也要……”

“哇，爽，好爽啊！”

“嗯，别停……”

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