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第十章变形课教室（第1页）

不得不说霍格沃茨的日用设施真的好，就说那床，躺下去像掉进一片温柔的云。

迈克晚上睡得很香，他短暂地梦到了陈致远的女朋友。

早上起来梳理一番。迈克留着一头板寸，不需要打理。哈利和罗恩他们则是不高兴打理，所以永远乱糟糟的。迈克觉得自己有理由相信海格之所以喜欢和他们相处，是因为他热爱动物，而哈利和罗恩的发型总是类似鸟窝。

爱屋及乌，大概就是这么个道理。

至于德拉科?马尔福每天保持的那个骚气的黄金大背头，不知道要用多少时间，多少心思和多少摩丝。

“难道他每天早上五点之前就起床，然后用两个小时做发型？”迈克想。“那么他肯定缺乏睡眠。可是也没看到他有黑眼圈呐？”

“也许他每天有26个小时吧。”迈克决定不再考虑这个问题。

总有一些人，他们拥有比别人多的时间。当你问起他们这是怎么做到的，他们永远会面带和煦的微笑，提一提高到腋下的腰带说，这是我一秒一秒攒下来的……

大致梳洗完了就去吃早饭。

霍格沃茨的食堂就是大礼堂。凭着昨晚的记忆，迈克顺着原路线摸回去。谢天谢地，路线上的楼梯没有什么明显的变化。

除了他一脚踩空差点从十二楼掉下去之外，一切都显得那么顺利。

早饭也有很多人性化的选项。但迈克四下望了一圈，没有煎饼果子，没有条头糕海棠糕松糕糍饭糕，没有咸豆腐脑辣豆腐脑酸豆腐脑，更没有灌汤包这种高级操作。

就连最基本的——充满劳动人民伟大智慧的著名小吃，老少皆宜的——豆汁儿，都没能找到。迈克表示很遗憾。

他只能随随便便搞了点甜面包加果酱配香肠和煎蛋，趟着被甜齁到黏在一起的舌头和上颚去找教室了。

他想念豆浆油条，葱油拌面和皮蛋瘦肉粥了。

迈克在霍格沃茨的第一节课就是麦格教授的变形课。考虑到霍格沃茨变幻莫测的楼梯，他觉得自己需要找一些捷径。记得哈利和罗恩就在第一课迟到了，惹得麦格教授很不开心。毕竟自己学院的学生在自己的课上迟到，放到哪个老师身上都不好受。

当然，其实迈克知道一条捷径。但是捷径只是理论上的，成不成还是个问题。他现在决定去亲身试验一下。

眼看身边的新生们，有的决定亲自去尝试，然后被埋在楼梯的人民战争的汪洋大海中；有个别聪明的准备跟着高年级，但他们没考虑到高年级并不去上变形课。

迈克擦擦嘴上的食物渣子，跟上楼梯开始往八楼走。

在霍格沃茨有一个神奇的房间，叫做有求必应室。它就藏在八楼的一座墙后面。当你说出你需要什么的时候，并施以正确的方法，有求必应室就会出现，而你进去就会发现里面正是你所需要的东西。

只要你以正确的方式，理论上来讲，你可以找到任何东西。

当然，这个任何东西也是有个限度的。如果你说“我需要一个房间，里面放着伏地魔以及一大堆食死徒。”

肯定什么都变不出来。

迈克在楼梯中长途跋涉，他感觉自己像走了长征那么远的路，终于找到了原作中提到的那幅画像——一个傻子在教巨怪跳舞。这幅画像后面就是有求必应室。

迈克照着原作中的说法，在那幅画像，和旁边一个花瓶之间来回走了三趟，心里想着，我需要一个能直通变形课教室的门。

果然，有求必应室开了。

迈克走进去，里面什么都没有，唯有一堵墙上开了门。

有求必应室里的收藏是非常丰富的。据说，邓布利多校长年轻的时候，有一次内急，一不小心就打开了有求必应室，走进去就看到了蔚为壮观的夜壶收藏。但是收藏虽然丰富，只会显露给需要的人。迈克的愿望是想要一座直通变形课教室的门，所以他只看到了门。

麦克打开那扇门，走进去，果然发现自己已经置身于变形课教室内。

为什么说自己置身于变形课教室内而不是别的教室呢？因为一进门就看到一只枯瘦的花猫蹲在门楣上，眼睛周围有黑色方框形状的花纹，看起来很像一副黑框眼镜。当迈克看到它的一瞬间，感到时间都变慢了，恍惚中，1分钟好像变成了61秒。

显然任何一只普通的猫都不可能使用出时间之力所以这不是一只普通的猫。事实上，这是一只猫娘。

这其实是麦格教授的阿尼玛格斯化身。阿尼玛格斯是非常高深的变形术，需要施法者对变形术深刻的理解，以及强大的魔力水平作为支撑。它的作用是，可以将施法者自己变成动物。具体变成什么动物好像没有办法指定，一般来讲是根据第一次变形时，施法者的体重来决定的。

在整个20世纪过去了的91年又八个月中，全国一共只有七个登记在册的阿尼玛格斯。不过考虑到魔法部那糟糕顶透的管理水平，估计没有被登记的有不下700个。

迈克就很清楚，至少哈利的父亲詹姆?波特，就是一个没有被登记的非法阿尼玛格斯，他可以把自己变成鹿。

所以，这只天生有黑框眼镜膜纹的猫，真的是一只可爱的猫娘——唯一的问题是，好像已经超过70岁了。

哎呀，也有人好这口嘛。

这节课是格兰芬多学院和拉文克劳学院一起上的。霍格沃茨的师资力量十分紧张，总共也就十个教授还不到，需要教七个年级的学生。因此所有的课都是两个学院的学生一起上的。但即使是这样，时间依然很紧张。结果就是，为了保证教学质量，在根本没有时间备课的情况下，他们只能每年都教一样的东西。而作为全欧洲三分之一的魔法基础教育体系，这种情况直接导致了整个欧洲，尤其是英国的魔法研究十分滞后，数十年完全没有进步。

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