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255第二百五十五章（第3页）

有法律约束，依旧制止不了某些人的贪心。建立完善的监督机制，或许不能从根本上解决问题，但有了一个好的开头，总是能给后人竖起一个样板，给想要身后的人一个警醒。

收容所内正在上课，一个穿着关北中学校服的学生，正认真的教孩子们写字。自从有了杨聘婷等人的先例，关北中学，北方大学的学生们，都以能到收容所来实习和教书为荣。

在这里，他们能学到很多师长和父母无法教给他们的东西，即便收容所内的条件好了，留在这里的孩子也越来也少，这支教学的接力棒却依旧在学生们手中传递着。

学以致用，也许他们尚不具备教书育人的资格，但能为他人尽一份力，便已足够。

美国远征军指挥官约翰潘兴，曾在写给儿子的信中说：我想让你来看一看真正的战场是什么样的，看看我在这里经历的一切，让你知道，为何美国人要到这么遥远的欧洲来打仗，也让你明白，什么叫爱国。

欧战期间，楼少帅和这个以治军严厉著称的“黑杰克”有过几次接触，华夏军队的纪律和战斗力，给了潘兴很深的印象。在面对敌人时，他们好像从不畏惧。

约翰潘兴很想知道，是什么样的环境，才会培养出这样的一支军队。

战后，潘兴受邀参加华夏的阅兵式，他没有出席华夏政府举办的宴会，除了礼貌性的露面，也很少参加外交活动。他利用在华夏的时间，走访了京城内的几所学校，南苑航空学校，京城大学，另有几所中学和小学，如果不是归国日期所限，他很想到关北看一看。

在回国的轮船上，他便决定，等儿子中学毕业，把他送到华夏来生活一段时间。

不过，在那之前必须给他找一个华夏语老师。

“华夏人很固执，在某些方面，他们甚至比德国人还要较真。”一名在华夏找工作的欧洲人，给远在欧洲朋友写信时，这样提到：“在这里生活，学会华夏语是必须通过的第一道难关。可是老天，这个国家实在是太大了，有很多种方言，我完全可以肯定，到我去见上帝的时候，也无法学会其中的三分之一。”

即便如此，为了能过上好生活，拿到一张华夏的绿卡，仍有无数的打工仔们前赴后继。

他们鼓励自己的口号是，一切为了生活！万事皆有可能！

十二月十二日，华夏国会表决通过与德奥两国邦交正常化的议案。

十天后，原德国驻上海总领事克里平向华夏联合政府大总统递交国书，成为新一任驻华公使，战前任圣彼得堡副领事的陶德曼也从欧洲出发，赴任德国驻北六省总领事。

奥地利紧随德国脚步，向华夏派遣新任驻华公使和领事，哪怕凡尔赛和约规定两国不得合并，但没限制两国保持步调一致。

随着德奥两国与华夏恢复邦交，苏俄也开始坐不住了。西伯利亚政府还有一个库达摄夫撑门面，甭管身份是否尴尬，至少能保持同华夏政府的联系！

在苏维埃政府的指示下，参加阅兵式的苏俄代表裴克斯接连几日登门拜访，却始终见不到展长青，只有恶副部长接待了他，对于建交一事，给出的答案也一直是模棱两可。不说同意，也没有一口咬死。

归根结底，在他国干涉军没有撤离俄国境内之前，华夏是不可能同苏俄建交的，但也没打算同苏俄撇得一干二净。毕竟，《乌兰乌德条约》还摆在那里。

到了最后，裴克斯也和库达摄夫一样，“身份不明”的留在了华夏。为了表示公平，他“享受”到了和库达摄夫一样的“公使级别”待遇。

与此同时，日本也在活动。

一方面，继续关注华夏国会是否在审议接收日本官派留学生的议案，另一方面，也尝试同德国进行联系，在巴黎和会中，德国被英法分钱分地皮，日本被华夏和美国搜刮走最一点家底，在日本矬子的观念中，两国应该很有共同语言。

“向华夏派遣留学生是必须的，但是，日本同样需要其他的盟友。”

与德国媾-合，同德国结盟，日本矬子不只这么想，也尝试着这么做了。

可惜的是，德国人不是傻子，脑子很够用，就算他们自己的状况不佳，也没落魄到要和日本搅合到一起的程度。

如果德意志是经济衰退，那日本早就落到贫困线以下，日耳曼人没兴趣冒着得罪华夏人的风险到日本扶贫。

日本矬子的希望注定还是要落空。

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