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第三十四章、校花秦倚天!
方炎站在讲台上,学生们自发的鼓掌。
“谢谢。”方炎对着台下深深地鞠躬。“谢谢你们。”
“方老师,你谢我们什么啊?”
“就是,应该是我们谢谢你才对啊。”
“方老师,你可算是回来了,我们真担心你走了----”
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方炎笑呵呵地看着台下坐着的三十七名学生,说道:“以前我和你们的想法一样,老师是为了给学生授业解惑才存在,老师站在给予者那一方----理应受到学生的感谢和尊重。”
“经历了这次事件后,我知道我的想法是错误的。感谢黄浩然同学,感谢你的记者父亲正义发声。感谢朱芳,感谢朱芳父母送来的感谢信-----还有其它同学的声援和默默为我所做的一切。我们不仅仅是师生,还是可以同甘苦共患难的朋友。”
“要是朋友的话,那我可叫你的名字了?”
“没问题,你们可以叫我方炎。”方炎笑着说道。“尊重和喜爱并不是表现在一个称呼上面。”
“方老师,我们这节课学什么?”
“对啊,要不我们学《荆轲刺秦王》吧?我们每个人都扮荆轲。”
“我扮秦王,你们都来杀我吧。你们是杀不了我的----”
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以前,都是老师们教什么,学生们学什么。老师被动教,学生被动学。死记硬背,互相厌烦。经历过方炎的‘情景重现教学法’后,学生们开始主动要求去学习某一篇课文。
这是一个相当喜人的转变。如果他们能够一直保持这样的学习劲头,何愁成绩提不上去?
“我们今天什么都不学。”方炎笑着说道。“上一节课我们在雀河边学过《再别康桥》,大家能不能根据当时的场景写一篇《再别雀桥》?虽然你们现在才高一,但是,你们总有一天会离开朱雀进入更高的学府去学习深造。你们想象一下,那个时候,等到你真正要离开朱雀的时候,你们的心情是什么样子?”
“时间不限,字数不限。只要是你认为自己最满意的作品,你都可以把他当做作业交到我这里。等我收齐你们的作品后,我就会把这些文章一篇篇的读出来,然后大家一起评选出最好的三幅佳作----最好的作品可以获得九班优秀诗人的称号,可以在语文成绩单上面加一分。对了,还可以用这一分兑换一次语文课请假的机会。假如你们不愿意听我讲课的话----”
“我们才不愿意兑换请假呢。方老师的课,谁舍得请假啊?”
“就是。要请假也请其它的课嘛。譬如数学课。”
“大家伙可都得投我的票啊,我的作品一定是旷世奇作-----”
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说笑了几句,学生们开始静心沉思起来。
有些反应快的,已经开始拿笔在纸上唰唰唰的写作。更多的学生则是低头冥想,寻找那种叫做灵感的光环。
甚至有两名学生从座位上站了起来,在教室里走来走去,方炎也不管不问。
艺术创作,原本就应该没有束缚没有界线。
方炎搬了张椅子走到后排,靠在墙壁上打起盹来。
“当老师真舒服啊。”方炎在心里感叹着说道。要是现在还在家里,怕是又得被父亲逼着练习功夫吧?
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