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第27章（第2页）

除了让妈妈过得更好，她好像别无所求。

而重生以来，林麦所看见的妈妈，已经在过得越来越好。

她才发现，她对自己的未来，没有畅想亦无期待。

林麦陡然陷入一种虚无，就像从前抑郁发作时那般。

直到这天下午的语文课。

一上课，语文老师先叫课代表把上交的周记本发下去。

底下纷发本子，台上老师就说：「这周有篇周记写得特别好，等会照例，我让她上来分享，大家一起鉴赏学习。」

范文朗读！

林麦的注意力瞬间被拉回，她记得这个。

每周的「范文朗读」传统一直延续到六年级毕业，不仅有优秀范文，还有烂文典范。

上辈子她总呆在奶奶的茶馆里，听嬢嬢伯伯们聊天听多了，有一回写作文每句话都不自觉带了语气词。

「春光是如此明媚啊，这样呆在家里多么浪费光阴哟。啊！去追求太阳吧，就像追日落的人儿呵！」

五年级的时候，林麦就站在讲台上，公开处刑念自己写的这种句子。

前半段还好，后半段她每读到一个语气词，台下同学就哄笑一阵。她深深的记得，下课后，还有同学替她总结了那篇作文里一用写了49个「啊」。

后来林麦做了阅剧的影视博主，偶尔都还做梦，梦到自己在讲台上当众读自己的烂文。

「范文朗读」简直是她的童年噩梦！

「林麦——」

怕什么来什么，她刚觉得发怵，讲台上语文老师就叫她的名字了！

林麦下意识挺直背肌，这是她紧张的表现。

她忐忑地望向老师，听对方接着道：「你这周的周记写得特别特别好，你上来，跟大家共同分享分享。」

嗯？原来自己这次是优秀范文？

林麦上辈子可从来没得过优秀范文的嘉奖，她坐在位置上，有些怀疑：「我，我吗？」

「嗯，快来。」语文老师催促她，「我们抓紧时间，一会儿还要学三首古诗。」

林麦这才在全班同学的注目中走上讲台。

一双双眼睛盯过来，她感到自己又走进童年那片黑暗，整个教室里，除了耳边擂擂心跳，静得可怕。

其实和上次的「朗读」意义已全然不同，但林麦就是克制不住的恐惧。

三十三岁的她钉在台上，再次面对当初那些十岁的同学，依旧有些张不开口。

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