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第30章（第2页）

&ot;带你听听音乐跳跳舞。&ot;

&ot;不听!&ot;

简直一筹莫展。最后，阿珍说带她去找小妹妹，她犹豫了一下，也许因为不明白小妹妹是什么。乘她犹豫，终于把她抱出了澡盆。

她的耳朵对水的各种声响有极精细的分辨能力。

抱她经过厨房门口，她忽然喊：&ot;水开了!&ot;一看，果然。听见灌开水的声音，又说：&ot;水，是水开了。&ot;

厕所里传来冲马桶的水声。她说：&ot;水，冲尿，臊极了。&ot;一会儿，雨儿在厕所洗手，又传来水声，问她什么响，答：&ot;水，妈妈洗小手。&ot;能区分不同的水声尚可思议，不可思议的是她怎么知道妈妈正在洗手，比亲眼看见还真切。

【窗‐‐门‐‐风】

我抱着妞妞去开阳台的窗，一边说：&ot;爸爸开窗。&ot;她重复：&ot;窗。&ot;一会儿，我抱她到走廊里，她大约感觉到了开着的窗户，不停他说&ot;窗&ot;。

后来，她自己对&ot;窗&ot;和&ot;窗口&ot;作了区分。我忘了什么时候对她说过&ot;窗口&ot;了。有一回，抱她站在窗口旁，她摸到窗框和敞开着的玻璃窗，说：&ot;口，口，窗，窗‐‐口。&ot;但是，只要摸到关闭着的窗户，她仍然说&ot;窗&ot;，几乎不会发生混淆。

夜晚，我抱妞妞到屋门旁，她说：&ot;门。&ot;我把着她的手打开门，她说：&ot;开门。&ot;我把门关上，说：&ot;妞妞开。&ot;她立即把门拉开。开走廊门，迎面一股风，她说：&ot;风。&ot;

传来狗叫声。&ot;小狗饿了，怎么办?&ot;她想了想，答：&ot;饿‐‐饭。&ot;

起风了，走廊的门嘭的一声。&ot;妞妞，是什么?&ot;&ot;风。&ot;

抱她到户外，风真大。&ot;风大不大?&ot;&ot;大。&ot;&ot;怕不怕?&ot;&ot;怕。&ot;说罢就把脸埋在我肩上，表示她真怕。

家里有许多房间，有许多门。她看不见任何一扇门，却知道每一扇门的位置。抱她在各个房间转，她能分别说出&ot;客厅&ot;、&ot;厨房&ot;、&ot;厕所&ot;、&ot;妞妞的房间&ot;、&ot;爸爸的房间&ot;、&ot;爷爷的房间&ot;等，方位感极好，从不出差错。

【雷】

雷声隆隆。我怕吓着妞妞，忙告诉她：&ot;妞妞，这是雷。&ot;

&ot;雷。&ot;她跟着说，兴致勃勃地重复了不下十遍。果然，凭借这个她掌握了的词，雷声已经属于她，她不再害怕隆隆的雷声，反倒要我带她去找雷。

&ot;雷，雷。&ot;她一再要求。

&ot;妞妞，现在没有，等一等。&ot;

后来，又响了一串雷，她立刻说：&ot;雷。&ot;

&ot;妞妞，告诉妈妈，刚才打什么了?&ot;

&ot;雷。&ot;她很骄做地回答。

【信‐‐书‐‐纸‐‐本‐‐报纸】

&ot;信&ot;也是妞妞最早学会的词之一。有一天，我给她一个信封，告诉她：&ot;这是信。&ot;她不断重复：&ot;信。&ot;以后，只要给她信封或折叠的纸片，她就说：&ot;信。&ot;

在我居住的小区，信件是由值班的电梯工负责分发的。抱妞妞出入电梯多了，她便知道了，只要一进电梯，就朝电梯工喊：&ot;信，信。&ot;可是，总有不来信的时候呀。好心的电梯工便准备了一些废信封，免得让她失望。

后来，她的头脑里有了与&ot;信&ot;相关的成组的概念，能够准确地区分&ot;信&ot;（信封）、&ot;纸&ot;（单张的纸片）、&ot;书&ot;（有一定厚度的书本）和&ot;本&ot;（杂志一类较大较薄的本子）了，很少发生混淆。

接着又知道了&ot;报纸&ot;。她以亲自从电梯取回报纸为荣，她总是举着报纸，自豪地告诉人们：&ot;妞妞拿报纸回来了。

【玩具之类】

这些词无法归类。对于妞妞来说，除了食物之外，一切手边之物都是玩具。所以，我把它们统称为玩具。

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