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第一百八十五章 解析的天赋（第4页）

而到现在为止，他们已经完成了……哦，好像还没有开始分工。

于是包括莫林他们在内的，连同其它两群堆雪人分组中一共将近十个课程小组的学生，齐齐地爆发出一声惨叫。

“这下完蛋了！！！”

这份大作业需要每组学生学习理解【凝水术】，【起泡术】，【小风刃术】，【裂解术】等至少十五个基础魔法的结构，再根据魔法解析的理论合作设计构建出一个【炸薯条术】的法术模型。

哪怕他们现在想偷懒从书本中借鉴（抄袭）也无处下手。

因为【炸薯条术】并不是标准的一环魔法，没有收录进《标准法术模型大全》一书，甚至在《人类喜爱的三千个烹饪魔法大全》一书中也找不到类似魔法的影子，尖鼻子教授布置时显然考量过这点。

另一方面，虽然高年级的学长们都上过这门课做过这份练习，但他们是绝对不会提供帮助的。

在伊露维塔，高年级的学长们往往更乐意看低年级的学生受苦：尤其是那些当初曾将他们折磨得欲仙欲死的课程，学弟学妹们肯定也得继承他们这些先烈的精神沿着受苦受难的道路走一遍才好，不然怎么成长。

有句老话怎么说的来着？

如果月神想对你委以重任的话必先饿你一顿再丢给你一堆作业……

而像斯特雷耶所在小组以及其他几个自律性强已经完成的小组，也因为尖鼻子教授的明令禁止不会把作业借给其他组借鉴（抄袭），如果被发现的话直接零分处理。

没有任何偷懒的方法，明天就是最后期限。

于是莫林他们不得不开始享受来到伊露维塔后第一次通宵赶作业的体验。

从昨天晚上开始，他们四人便带着资料与纸笔来到风语休息室，与其他几个小组的组员们交换了同是天涯沦落人的目光后，又相互鼓励了一番，开始奋笔疾书。

巴伦很讲义气地陪在他们身边说要陪他们到天亮，不过对这份涉及到魔法解析理论的作业他实在爱莫能助，除了魔法史外，战斗学派这学期最“魔法”的课程大概是铁锤教授的身体魔力运用技巧，连卡牌使用课程都不再和法系学派的同上。

而等到了后半夜，大家看哈欠连天的卡迪尔少年实在撑不住了，好说歹说终于把他劝回去睡觉。

倒不是心疼巴伦熬坏了身子，只是在他接连不断咆哮般的哈欠声作为背景音乐的情况下，他们实在没办法集中本就渐渐涣散的精力。

整整一个晚上没有休息。

从午夜巴伦回寝室睡觉到现在天色大亮，巴伦再次出现在休息室带着一堆零食前来支援又匆匆离开去半山腰的骑士殿堂上【战场战术入门】，靠着莫林各种从古书上看来的凶残的方法，靠着接连不断的热水和旁边一个小组分享的提神草，靠着精神更充沛的蒂尔娜与艾玟诺担下更多的分工，靠着卡迪尔少年重重的鼓励巴掌。

他们终于勉强完成了【炸薯条术】的设计初稿。

在他们将各自的部分统一拓印到一张完整的魔法纸页上后，马卡斯几乎是气若游丝地说道：“不行了，最后检查的任务就交给你们了，我要睡一会儿……”

话音刚落，他已经如愿以偿地趴倒在桌上打起了呼噜，完全无视休息室座钟上还有不到二十密尔就要转到上课时间的指针。

剩下三人则凑在一起，打起精神一寸寸地检查起他们设计的法术模型。

虽然只是初稿，但尖鼻子教授也有明确的要求——在设计魔法时尽量不要出现他在课堂上强调过的低级错误。对于莫林他们来说，用笔篆印写在魔法纸页中的炸薯条术已经相当复杂，阅读起来都要消耗不少的精神力，检查错误也不是个轻松的工作。

没看两眼，莫林便感觉脑袋发晕，连忙打住。

要是耗尽了精神力的话又会不由自主睡过去，等下还要去上地精教授的课程，少年可不想再不由自主地睡上一整节课。

他往嘴巴里塞了一大块巴伦带来的肉干，扫了一眼座钟，问尚有余力的蒂尔娜和艾玟诺：“怎么样……还有错的地方没有，差不多我们该去上课了。”

“啾啾，啾！”蒂尔娜还没说话，一旁的小黑突然鸣叫了起来。

它幽绿的小眼睛盯着桌上的纸页，两条细长的火焰手臂分别指向了纸页上的一角。

“啾，啾啾啾……”

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